Thực tế khi Sử dụng một số Giáo trình dạy tiếng Việt hiện nay

Ví dụ về bộ giáo trình của Nguyễn Việt Hương có thứ tự các mục, phần như sau:

• Khởi động
• Nghe
• Hội thoại
• Ghi chú ngữ pháp
• Thực hành (luyện các bài tập của ngữ pháp vừa giải thích)
• Thực hành hội thoại (III)
• Viết
• Bài đọc
• Ghi chú ngữ pháp
• Luyện đọc hiểu
• Trao đổi thảo luận và thông tin
• Bài tập (luyện các bài tập của ngữ pháp IX)
• Dịch từ tiếng Anh sang tiếng Việt
• Game
• Viết luận

Nhìn vào tiến trình như trên, nhất là các giáo viên đã từng giảng dạy cuốn sách này sẽ thấy bố cục thật rối rắm, không hợp lý. Các bài luyện không đi kèm với ngữ pháp, hội thoại hay bài đọc. Nếu giáo viên dạy theo tiến trình như sách viết sẽ làm học viên như đi vào mê cung.

Điều bất hợp lý nữa khi dạy các kỹ năng, chúng ta không chỉ luyện đọc và viết vài từ ở “Khởi động” đã tiến hành dạy “Nghe”. Học nghe luôn luôn khó đối với mọi học viên vì thế phải được dạy sau.